黄埔区第八十六中学 地理科学学院 廖燕晴

    2017 年 5 月底，已经在打算着大四的教育实习应该支教还是分散还是集中，最后，在摇摆了很久后，提交了支教申请表。一开始选择了黄埔区的 117 中学，后来跟同学协商了一下来到了 86 中学。比起初中，高中可能更能锻炼到我的能力以及其他方面。 六月底大三的最后一次考试结束后，接到老师通知七月初要回广大进行教学培训，其实

    就是老师检验我们能不能胜任支教工作，如何安排教学过程。于是给我们安排了任务——每 个人备两节课，第一节课试讲 30 分钟，第二节课用 15 分钟详细介绍这节课怎么安排，怎么 过渡，怎么教学。很幸运地，试讲一次就通过了，但是仍然存在一些问题，譬如怎么安排知 识点的顺序能更好地调动学生的积极性，如何引入新课能把学生的注意力一下子引回课堂上 来；板书怎么安排；对学生的提问和回答要做出怎样的回应等。第二节课的介绍也很顺利地 结束，第二节课备课的内容是必修一第一章第一节宇宙中的地球。这是新高一的第一节地理 课，这节课的设计对学生学习地理的兴趣有很大的影响，所以怎么安排这节课是一个很重要 的问题。我在观看了很多网上的授课视频后，决定采用小组合作的形式，把每一个重要的知 识点交给小组去讨论学习，再让他们上台展示，最后再由我做小结。采用这样的方式旨在提 高学生学习地理的兴趣以及提高他们在课堂上的参与度。

    培训分了两天很快结束，但是并不意味着我们就可以悠闲度过这个暑假。对于 9 月的支 教我们其实一无所知，不知道会不会直接安排上课，不知道会不会有临时安排，所以老师让 我们在这个暑假里尽可能地把所教年级的地理课备好。特别是必修一和必修三的第一章，一 定要重点、认真地做好备课，一定要熟悉教材。所以，暑假我们并不悠闲，我们要去思考每 一节内容要分几个课时，每个课时要怎么安排内容，课堂要用什么教学手段、教学方式；如 何帮助学生攻克重点和难点；如何用浅显易懂的语言或例子来说明复杂的知识……真的轮到 自己来做的时候才发现老师的不容易。

    备课、试讲、说课等一系列的程序其实都只是为了我们更好地适应教师的工作，帮助我 们提前感受教师工作的不易，同时也让我们心里有一个模板。在备课和试讲的时候，我们也 会设想学生会有的疑问和反应，模拟一些突发情况，锻炼自己，以期在真实的情境中能够做 出迅速回应。

教师路不易，且行且珍惜。