广州大学师范生实习支教工作简报

主 编：广州大学教师教育综合技能训练中心 教务处 2014年 第三期

本期编辑：荔湾区实习支教分队 陈雪仪（南塘大街小学）李思毅（美华中学） 卓丽珊（芳村实验小学）

范婕怡（西关培英中学） 梁祝萍（沙面小学） 吴国辉（陈嘉庚纪念中学）

责任编辑：生命科学学院教师 陈学梅 人文学院教师 李芳清

 

 

冬日的问候

漫长的冬季，

不如春意融融，万物争妍斗艳;

不如夏意灿烂，烈日激情回射；

不如秋意绵绵，红叶漫山飞舞;

但冬意，是暖暖的。

眼下的广州正处于一年中寒冷的季节，可在每位支教生心中却是温暖的，幸福的。由广州教育局、广州大学教务处以及各学院组成的支教领导巡查小组，分头奔赴支教生所在的九个片区，将母校的问候带给了每位支教生。这种幸福是连门卫叔叔都看得到的：“你好幸福，在家有父母疼，出来实习有领导照看，连大学老师都常来看你，真的是又幸运又幸福。”

在学校领导的支持与关爱下，我们迎来了支教生活的第三个月。经历了九月的播种与十月的耕耘，今天，我们走进了成熟期。在这里我们接受着来自各方的问候，学生、同伴、老师、领导……点点滴滴汇成爱的暖流把冬日的寒冷驱赶得无影无踪。

这是2014年广州师范生实习支教工作简报的第三期，我们将其命名为“冬日的问候”，设立了“支教巡查”、“支教分享”、“支教微话题”和“支教风采”四大专栏。我们之所以会有今天成就，少不了学校领导的支持与问候。“支教巡查”主要展示学校领导对支教事业的重视与支教生学习、生活情况的关心。“支教分享”是本次简报的重点部分，共设“精彩课堂，尽情挥洒”、“暖心教育，教学相长”、“风起云涌，感动一刻”、“回顾过去，展望未来”四个栏目，分别从课堂、学生等角度记录支教生的成长过程。“支教微话题”是本次简报的创新部分，让大家分享与交流支教的感受。“支教风采”则是支教生活照片记录，用照片定格支教路上的精彩瞬间。

 

目 录

支教巡查

广州市教育局领导看望我校实习支教学生·····························（1）

广州大学实习支教基地工作室建设卓有成效···························（2）

广州大学各学院领导看望支教学生――南沙片区简讯····················（3）广州大学各学院领导看望支教学生――荔湾片区简讯····················（5）

广州大学各学院领导看望支教学生――从化片区简讯····················（7）

广州大学各学院领导看望支教学生――天河区与越秀区简讯··············（9）

番禺区实习支教第三分队集体教研活动·······························（10）

支教分享

精彩课堂，尽情分享

成长路上汗水相伴·····················番禺片区市 桥先锋小学邓卓妍（12）

木槿花开 ---记第一次公开课···············从化片区神岗中学 侯晓航（13）

教师生涯中的第一次···················越秀片区 农林下路小学胡丽萍（15）

精彩课堂，尽情挥洒······················荔湾片区 沙面小学卢嘉辉（16）

暖心教育，教学相长

成长足迹中有你·························增城片区 沙埔小学 陈秀芳（18）

我与玉珍的小秘密·······················南沙片区 大岗中学 郭凯怡（19）

小黄老师与顽皮学生的“恩怨”···············花都片区 新华二小 黄嘉仪（20）

说不完的感动····························天河片区 骏景小学 魏瑞珠（22）

 

风起云涌，感动一刻

他们的闪光点·······················番禺片区 钟村奥园学校殷晓彤（24）

“放飞梦想——大食会”主题班会活动·········增城片区 菊泉中学 曾伟（25）

竞技场上赛风采·····················天河片区 广州市长兴中学刘柱康（27）

风起云涌，感动一刻······················南沙片区 金隆小学易静雯（28）

第一次秋游······························白云片区陈田小学 姚静敏（30）

 

 

 

广州大学实习支教基地工作室建设卓有成效

林 晖（广州大学人文学院带队老师）

2014年12月11日，广州市教育局副局长吴强、广州大学校长助理周云等一行在巡查实习支教工作时，专门参观了从化桃园中学实习支教工作室。吴强副局长对实习支教工作室的建立与完善给予充分肯定，指出工作室的建设为全市的实习支教基地建设树立了标杆，应成为师范实习支教的基本模式，以后的实习支教基地建设要以此为起点。

“广州大学实习支教基地群”是省教育厅批准的广东省大学生实践教学基地建设项目，从化桃园中学是“广州大学实习支教基地群”学校之一。此前，项目主持人汪磊教授亲自到桃园中学对基地建设进行指导，对实习支教指导教师队伍、学校课程的建设等问题提出了具体要求，并与桃园中学签署了合作协议；广州大学还根据工作室建设需要，配备了电脑、摄录机等设施，并提供了相关图书资料。

 

 

吴强副局长（右三）、周云校长助理（右四）等领导 巡查桃园中学实习支教工作室

 

 

实习支教工作室建设是该项目的重要内容，除了桃园中学外，另外还先后建设了番禺、南沙、从化、花都、增城等地共九个实习支教基地。这些基

 

 

吴强副局长（右三）周云校长助理（右四）等 领导巡查桃园中学实习支教工作室

 

 

地均陆续开展了工作室的建设工作。我校人文、数学、外语等学院领导分别到各实习支教基地学校进行指导，加强了实习支教基地工作室的软硬设施建设，加快了我校师范生实习支教示范性实践基地布点的推进。

吴强副局长在现场高度评价了工作室的各项工作，认为该经验值得大力推广。他同时指出，工作室硬件建设仍需加强。他特别指示，市、区、校三级要共同努力，从设备到师资加大投入，夯实基础，规范管理，促进布点，实现均衡，全面完善教师教育人才培养模式。

 

 

 

广州大学各学院领导看望支教学生――南沙片区简讯

康建兵（广州大学人文学院带队老师）

2014年12月22日上午，广州大学人文学院王凤霞副院长，院教务办张娇主任，中文系龙其林副主任和实习支教（南沙区）带队教师康建兵一行四人，代表广州大学，赴南沙区鱼窝头中学和大同小学巡视我校实习支教工作，看望慰问我校实习支教学生。

 

 

巡查领导与支教学生座谈会现场

 

 

巡视组一行首先到达鱼窝头中学，受到该校陈志清副校长等在家领导的热情接待。该校教导处孟祥东主任主持召开座谈会。实习支教学生曾惠琼（化学专业）、陈紫筠（美术专业）和陈颖欣（美术专业）分别就一学期以来的教学情况和实习支教心得等作了详细汇报，三位学生的指导教师对我校实习支教学生的总体表现给予高度评价。陈校长在发言中回顾了鱼窝头中学与广州大学特别是人文学院的合作历程，感谢广州大学为该校派遣优秀实习学生，并表达了与广州大学继续深化合作的愿望。王院长在发言中代表广州大学感谢鱼窝头中学对我校实习工作的支持，并就广州大学实习支教规划、实习生教学能力提升和学生就业等问题，与鱼窝头中学领导和老师们进行探讨。鱼窝头中学为我校师范生实习支教基地群项目参建学校，王院长代表广州大学与陈校长签订合作协议，向该校赠送电脑、数码摄录机等电子设备，以资在该校建立实习支教工作室，供我校实习学生使用。巡视组还向鱼窝头中学赠送锦旗。

结束鱼窝头中学的巡访后，巡视组一行奔赴大同小学。大同小学梁金彩校长、何金华副校长、总务处梁锡添主任，教导处冼志伟主任和陈永东主任等热情欢迎巡视组的到来。座谈会上，两位中文专业的实习支教学生徐杨青和唐师师详细汇报支教情况。梁校长对两位学生各方面的表现给予优评，并希望她们在实习支教工作结束后继续返校任教。这是对我校实习支教学生以及我校实习支教工作的高度肯定。王院长在发言中就我校实习支教工作、小学教育教学、南沙区教育发展等情况与该校领导交流。张娇主任、龙其林副主任和康建兵老师等亦就实习支教相关工作畅所欲言，交换意见。座谈会在热烈融洽的气氛中结束。

 

 

巡查领导与鱼窝头中学领导及支教学生合影

 

 

此次巡访，既了解了我校实习支教工作的进展，增进了与实习支教学校的联系和合作，了解了中小学教学一线的新动态，也送达了学校对实习支教学生的关心和鼓励。我们相信，在广州大学和实习支教学校更进一步的互动合作中，在校领导和老师们的关心和支持下，我校实习支教工作将取得更好成绩，实习支教学生们定能在实实在在的教学砺练中成长。

 

 

 

广州大学各学院领导看望支教学生――荔湾片区简讯

陈学梅（广州大学生命科学学院带队老师）、李思毅（美华中学，人文学院）

卓丽珊（芳村实验小学，教育学院）、潘奕钧（陈嘉庚纪念中学，人文学院）

2014年11月26日和28日，荔湾区的支教生们，迎来了来自母校的暖心问候。生命科学学院和人文学院的领导们，兵分两路分别前往荔湾区6所支教学校（荔湾区全部的支教学校）看望支教学生，给在支教工作岗位上奋战了近三个月的支教生带来冬日里最温暖的问候。

 

26日，生命科学学院的胡位荣副院长、肖杏烟副书记及荔湾支教带队老师陈学梅一行，前往荔湾区沙面小学、西关培英中学、芳村实验小学、南塘大街小学4所学校进行了巡查走访。

巡查工作受到学校的热情接待，学校正副校长出席了座谈会，向我院领导汇报了支教工作的安排与管理，反馈了支教生的工作表现，高度赞扬支教生“谦虚、好学，认真、勤奋、有成效”，充分肯定了支教生所付出的努力以及取得的成效，沙面小学黄校长、南塘大街小学彭校长在会上明确表态希望学生日后能成为该校的新教师。每位支教生较详细汇报了三个月来的支教工作，谈到了自己的真实感受：“肯付出必有收获”“支教工作让我改掉了很多坏习惯”“从最初的困惑到现在的成长”；“学会了上课，学会掌控课堂”“得到了老师毫无保留的指导”；“在这个充满活力的校园中，我们经历了由不懂到理解、由陌生到熟悉、由羞涩到面面俱到，那些我们遇到的挫折正一点点化为能量，我们犯过的错误正鞭策着我们”。支教生感触良深谈到支教工作带给他们巨大的收获，谈及工作历程学生为自己的一路走来而动情。

座谈会上，巡查组认真细致聆听了学生与校方的工作反馈，就支教过程中的问题与校方领导进行了及时的沟通与解决。并围绕“新教师的培养、大中小学科技活动的合作与开展”等问题展开讨论并达成共识。领导勉励同学们百尺竿头更进一步。随后参观了支教生的工作与生活环境，沙面小学柏悦湾校区黄校长亲自介绍沙面的小班教学学生活动功能室、包班制的课室、教师功能室等；芳村实验小学李校长与张校长介绍位于学校的文物建筑谢家祠的对教学的作用与维护。通过参观更进一步了解学校的办学理念与管理运作，最后师生进行了合影留念。

28日，人文学院王凤霞副院长、徐奇堂主任、张姣主任及支教带队老师李芳清老师，前往荔湾区美华中学和陈嘉庚中学进行了支教巡查。

“在这里习惯吗？”“这几天天气变了，穿的够么？”。领导们一下车的贴心问候让支教生们倍感亲切与激动。接着支教生们向巡查组汇报了三个月以来的支教工作状况，学校领导与老师对同学们的表现作出了充分的肯定。随后，双方围绕着“支教队和学校、支教生状况、中学生需求、社会需求、大学教师教育类培养目标、课程设置”等与支教工作息息相关的问题进行了热烈的讨论，提出了一系列有意义的建议，达成了为更好发展支教实习工作和中学与高校构建良好联系的一系列共识。会上，巡查组领导对同学们日后的支教工作提出要求，希望全体支教同学在下一阶段要提高班级管理与教学水平；要对教师工作心存敬畏；要做好时间的规划，处理好教学工作与择业的关系；要多参与学校的各项工作，不怕辛苦。

最后，广州大学向美华中学与陈嘉庚中学赠送了纪念锦旗——“教学相长，共同发展”，既表达了我校对支教学校的感激，也激励支教生努力去追求。

支教巡查工作的结束迎来支教工作的又一全新开端。正如同学们所言“感谢有广州大学领导们对我们的关怀以及支教学校的领导、老师对于我们支教工作的重视与认同，与我们风雨相伴，让我们感受着如阳光般的爱，以后的路一定能走得更远、更坚强。”

 

广州大学各学院领导看望支教学生――从化片区简讯

从化城郊中学 邓妙诗（物理与工程学院）、从化西宁小学 戚嘉怡（人文学院）

12月19日，我校人文学院王凤霞副院长、学工办刘军军主任和带队老师林晖一行，到从化市巡视实习支教工作，看望并慰问了西宁小学、城郊中学等支教学校的实习支教生，并与实习支教学校领导、指导老师进行了交流。

巡查工作的第一站是西宁小学，王院长等领导受到孙校长、钟校长、教务处陈主任以及指导老师苏惠娴主任、戚超红级长等学校领导的热情接待。早上十一点左右，王院长等领导莅临城郊中学，城郊中学李友光副校长、教务处王志主任、谢开兴主任热情接待。学院领导与支教学校的主管领导、指导老师及支教生进行了座谈，就支教生各方面工作、支教学校对广州大学教师教育人才培养改革的相关建议等展开讨论和交流。

座谈会上，两校的支教生各自汇报实习工作，对自己在支教实习过程中的教学、班级管理、生活等方面的感悟、收获以及实习过程中遇到的问题进行了总结。西宁小学的支教生分别就自己这段时间的支教生活进行总结发言，各个领导以及指导老师也分别就支教生的表现进行评价。城郊中学的支教生用自己自制的视频，详细地记录了自参加支教以来的工作和生活，并借此表达了对支教学校领导和指导老师的感谢。

座谈会的气氛相当融洽，西宁小学、城郊中学等支教学校的领导及指导老师对实习支教生的工作、所付出的努力和贡献作了充分的肯定和表扬。西宁小学的孙校长称赞了支教实习生对工作、学习的态度，肯定了支教生的实习效果以及对西宁小学的所作出的帮助。城郊中学李友光副校长也指出：“无论是在教学还是班级管理上，广州大学的支教同学都具备相当高的能力及素养，基础知识及技能相当扎实，对我们城郊中学作出了巨大的帮助。”西宁小学、城郊中学的领导都对广州大学对于这次支援表示衷心的感谢，并表示希望以后能有更多的机会与广州大学合作。

最后，王院长代表广州大学对支教生进行慰问，鼓励大家珍惜锻炼机会，保持工作热情，积极反思，不断提高。

这次巡查活动增进了广州大学与支教学校彼此之间的感情，促进彼此间的合作交流，也对支教生后期的实习工作起到了巨大的作用。

 

肯定与支持――是不断进步的力量

广州大学各学院领导看望支教学生（天河区与越秀区简讯）

广州市第44中学 吴晓霞（人文学院 ）

越秀区八一实验学校 李佩璇 (数学与信息科学学院）

越秀片区中星小学 邝咏妍（数学学院)、 梁雯(人文学院)

2014年12月1日早上，广州大学数学与信息科学学院领导团——包括数学与信息科学学院党委副书记曾学毛书记、11级辅导员陈启彪老师及支教队带队老师常春艳老师，代表广州大学支教队到广州市第44中学西校区进行支教巡查，与学校教导主任张琳主任进行深入交流，了解了支教生们在校的教学情况和工作情况等。出席本次交流会的校方代表还包括梁建新老师、刘文娴老师及各支教生。

老师们都一致赞扬了支教生们对待工作热情积极和认真负责的态度，认为支教生们都能够虚心学习、不耻下问，大力肯定了支教生们在校的工作表现。与此同时，他们也认真地指出了支教生们在日常教学工作中仍存在着课堂纪律把控能力不强、与学生课堂互动交流方面有所欠缺、课堂语言表达能力仍有待进步等问题，并对支教生们后期的教学工作给出了中肯的建议和展望。

2014年12月11日周四上午，广州大学数学学院的曾书记、廖老师和陈老师领导来到中星小学、八一实验学校南校区，进行了一次实习生实习总结座谈会。参加此次座谈会的还有中星小学的各学科指导老师、八一实验学校的刘校长、申副校长、教导处主任以及每位实习生的指导老师。

“桃李不言，下自成蹊”，作为支教生，看在眼里，也只能道一声感谢，感谢广大的培育之恩，也感谢中星的知遇之恩，感谢老师们对支教生学习、工作以及生活的关心。这次巡查虽然短暂，但是我们受益匪浅，除了可以互相交流学习，也对领导们对我们的期望和要求有了更多的了解。我们一定会继续努力，以更好的工作表现，不辜负老师们的期望。会议的最后，广州大学数学与信息科学学院的曾书记代表广州大学赠与了八一实验学校锦旗，而八一实验学校的刘校长也将新出版的学校记述《托起明天的太阳》一书回赠。会议结束之际，广州大学领导对各位实习生的工作和生活情况十分关心，仔细询问工作和生活的细节，简单的话语在寒冷的季节温暖着每一个实习生。

 

番禺区实习支教第三分队开展集体教研活动

汤志娜

2014年12月30日，番禺片区实习支教第三分队教研活动在南村中学成功举办。参与教研活动成员有广州大学番禺实习支教第三片区带队老师汤志娜、南村中学莫艳主任、南村中学优秀班主任、数学骨干教师黄清文、南村中学初中数学科组所有老师、番禺实习支教第三片区南村中学、南村中心小学、钟村第二小学以及海鸥学校初中部的部分实习支教生。教研活动以实习支教生公开课以及优秀班主任、优秀教师教学经验分享会的形式进行。

地理学院苏少珊在初二开展“农业”教学的公开课，公开课充分展示了她娴熟的教学技能。作为实习支教前就已经在南村中学代课的实习支教生，再经过四个月的锻炼，苏少珊同学无论是在班级管理和课堂教学方面已经驾轻就熟，教学方面游刃有余。她的教学得到了来自海鸥学校、南村中心小学以及其他实习支教学校同学的好评，更得到南村中学老师和领导的高度评价。来自数学学院的林东平同学在初一开展“角平分线”教学公开课，参与听课评课的除了番禺第三片区实习支教学校的部分同学之外，还有南村中学初中数学科组的所有老师。作为完全顶岗、从踏入实习支教学校的第一天起就独立做一个班的班主任，兼任两个班级数学课的实习支教生，林东平在公开课上向我们展示了她扎实的教学基本功，其教学也得到了初中优秀数学教师、优秀班主任黄清文老师的高度评价。

公开课结束之后，第三片区带队老师汤志娜、南村中学莫艳主任、初中优秀数学教师兼初三级长黄清文老师以及第三片区的实习支教生在南村中学会议室继续开展优秀班主任、优秀教师教学经验分享会交流活动。在分享活动中，黄清文老师向实习支教生分享了高效课堂的管理以及学生专注力的培养的经验，并就数学教学提出了自己的独特的见解。南村中学莫艳主任也就两位同学的公开课提出了一些教学语言方面的建议。作为南村中学首批高级教师，莫艳主任以自己的教学的语言特色为例，分析教师如何让自己的教学语言更有激情。参与教研活动的实习支教生听后纷纷表示受益匪浅，参加这次教研活动收获很大，非常值得!

在这次教研活动中，不同实习支教学校的同学能够得以相聚交流，增进了相互的感情。由于实习支教生在实习支教学校除了本专业课程教学之外，也会兼任一些术科，举办这样的教学活动，在不同支教学校的兼任相同课程的同学有了更好的交流，增进了友谊，他们也希望这样的活动越多越好。

 

 

支教分享

 精彩课堂，尽情分享

成长路上汗水相伴

番禺片区 市桥先锋小学 邓卓妍（人文学院）

市桥的天空依然湛蓝，只是觉得自己好像很久也没有好好地看一看这片陪伴我二十一年的天空了。“邓老师，快看！”、“像棉花糖！”、“哇，很漂亮！”、“老师，快拍下来！”.....那是忙碌的一天，带着孩子们排队放学，他们嚷嚷着非要我拍下好天气送给我们的礼物。

八月份，我还是一个被大学生活宠坏了的孩子，惬意地打着哈欠看湛蓝的天空、享受慵懒的阳光。从没有想象过短短三个月的时间自己能够像一个小齿轮一样适应到小学校园的日常运作当中。虽然循序渐进的模式让我避免了心脏突然抽紧的感觉，但偶尔也能感受到各种无形的压力，好几次差点被孩子气哭艰难地把泪水压回喉咙，数不清多少次往脸上挂起像水墨画般淡定的微笑内心却有说不出的委屈和自责。

回想这三个月的生活，走过的每一步仿佛都踩着一个鼓点，干脆、利落、节奏快。课时逐渐增加，工作内容越来越多，责任也越来越大。朗诵表演训练、征文修改指导、带队秋游、辩论训练......在老师的指导下很多事情都变得驾轻就熟，两个班一课紧接着一课的教学也逐渐熟练起来。

五年4班的小孩活泼、聪明、好动、有个性。我对他们有期望、有失望、发过火、有反思、有自责，又收获了很多鼓励和感动。星期二的语文课上，讲《圆明园的毁灭》。这是一篇很经典的课文，我准备得很用心。讲的时候很激动，鼻子酸酸的，朗读课文时手也明显地发抖，孩子们朗读着每一个句子都像一个个愤怒的小战士。拓展英法联军入侵圆明园课外知识时大家都很投入，几个小女生读着读着眼眶就红了，男生更是皱起眉头情不自禁地拍起桌子。每一个人都能感受教室里沉重、压抑、愤怒的气氛。为了更好地激起爱国情感，我让孩子们分享此时此刻自己内心最想说的话，终于孩子们难以抑制的内心像缺堤的洪水，仿佛都有说不完的话、有表达不完的情感。一小女生很投入声音哽咽，说着说着就哭了而且越哭越厉害。“勿忘国耻、好好学习、振兴中华！”全班的声音那么铿锵有力、眼神那么坚定不可入侵。学习完了课文小朋友们都追着要问关于圆明园现状的更多知识。虽然不知道以后的日子里我还能不能站稳在这三尺讲台上，但同学们对课文的投入就是我继续向前最大的动力。青春汗水的挥洒往往伴随着泪水，无论这些来自压抑、自责、忙碌、感动的泪水是苦是甜，都将是我无悔青春的印记。

每天走出校门映入眼球的是五彩的霓虹、喧闹的人群，红路灯像背影一样在头顶上换来换去，身边的马路像嘈杂的河流，红、黄、白交错流动的灯光是没有停歇游动的金鱼。天色从铮亮的白到橘红，到暗黄，到深蓝......不一样的天空，不一样的成长。

 

 

 

 

木槿花开 ---记第一次公开课

从化片区 神岗中学 侯晓航（数学与信息科学学院）

铃铃铃~下课铃响了，刚刚好，我讲完了所有的内容。看到下面学生不由自主露出的微笑和后面领导满意的眼神，我知道我成功了，离梦想又近了一小步。

支教的生活眨眼间就到了十五周了，也在这一周的今天，我上了人生的第一节公开课。这一节公开课其实本来安排在十六周的，可是临时变动，周二突然知道三天后就是我的公开课，还好我早有准备，周一就跟指导老师讨论好到时要讲什么知识点，所以临时也不怕，一直觉得，机会是留给有准备的人的。

虽然是人生的第一次公开课，但是经过这段时间的实践学习，我学会了淡定对待，前几天一直不慢不急的准备着，从定好内容到准备教案，自己修改，指导老师指导后再几次修改，一切准备就绪后，就等12号的到来。

公开课是定在今天下午在初二（3）班上，指导老师怕我到时候上的不好，于是提醒我可以早上先到初二（2）班讲一遍试一下，现在想想还好有试讲了一节课，否则下午的公开课就真的出丑了，本来以为时间会剩很多，结果因为课堂纪律导致知识点没讲完就下课了，时间不够，越到最后就越乱，这节试讲课结束后我才开始紧张起来，之前太高估自己了，下午可怎么办呀？还有那么多老师，挫败感油然而生。廖老师看出了我的焦虑，拉着我跟我分析在2班上课一些需要改进的点，我认真记了，中午连午睡都省了，自己一个人在宿舍模拟。

到了真正上公开课的时候，站上讲台的那一刻，紧张感顿时消失了。不知为什么，可能面对自己熟悉的学生，全部的注意力都集中在学生上，也忘记了后面领导的到来。初二（3）班的学生们也很认真，整场下来积极主动的回答问题，做题目，纪律也比平时好很多。真的很开心学生能够认真的听，此时我已经不把这节课当成公开课了，这只是一节简单的课，只要学生能够吸收到知识，就成功了。

上完课后，神岗中学的所有数学老师聚集在一起评我的课，生平第一次，我感受到上好一节课，被肯定所带来的喜悦，几乎所有老师都在夸我，“时间掌握的好，淡定不紧张，导入很成功，师生互动多，一直保持微笑，教态自然，知识点重点难点有强调，教学设计用心，总结很到位，板书有设计等”。当然也有一些老师给出建议让我成长“例题分析可以更详细”“某个知识点可以更深入”谢谢各位老师的评价，我会反思自己，更用心的上好每一节课的我最喜欢的一句评语就是数学组组长钟老师说我有廖老师（指导老师）的风格，这些日子每天都跟在老师身后，他上一节，我上一节，从模仿思考到改进，从紧张备课到从容淡定，如果不是钟老师提醒，我都不知道这种教学风格已然悄悄的在我身上生根发芽，谢谢我亲爱的廖老师，是因为您，我才可以学到这么多，将理论应用到实际上，第一次公开课才上的这么好。

经过这一节公开课，我感受到，其实机会是给有准备的人，还有，教学氛围是靠平时培养的，教学氛围好的话，学生更能够容易掌握知识，每一节课，都可以发现一些优点和缺点，要学会及时总结，才能更好的成长目标。

支教人，在路上，与你共成长！

 

 

 

 

教师生涯中的第一次

越秀片区 农林下路小学 胡丽萍（外国语学院）

2104年11月24日下午，我代表农林下路小学英语学科，给前来学习观摩的外校领导和老师展示了一节一年级的公开课，也是我人生中的第一节公开课。说起来我其实是临危受命，因为一年级只有两位老师，一位是学校副校长，另一位就是我。由于校长要接待外校领导，因此当领导说要听一年级的课时，重担就自然落到了我肩上。

在备课的过程中，由于接近期中考试，所以老师让我一个人全权负责，从教案到试教，都由我自己探索和跟进。经过慎重的思考，我选择了课本上一个比较难的单元，原因有二：一、简单的单元基本在前面都已经讲过了；二、如果我能够在公开课上把这节课讲好，那么这本教材应该不会有能难到我和我的学生的单元了！我没有把这节公开课当作“苦难”，而是把它看作一个“机会”。一个好的机遇千载难逢，如果我能抓住它，并奋力一试，我相信我不会后悔的。

在多次修改教案后，我在两个班进行了试教，都取得了不错的成果。教学过程比较流畅，和学生之间的互动良好，唯独在游戏环节稍难控制。公开课当天，我看到大概有7、8个领导进了课室，由于太紧张所以也没有仔细数，只记得这些陌生的脸孔排满了课室的后排。不知道是不是上课积累的经验多了，虽然有紧张感，却由没有到支教之初略显慌张的地步，英语课堂上的指令，基本教学步骤在心底仍然是很清楚了。同学们今天的表现也异常优秀，虽然平时会有个别孩子忍不住站起来或者小声吵闹，但今天大家都非常专注，努力地配合和回应着我的引导和提问，大概是因为有这么多人看着，这些小家伙也紧张起来了吧！

本来，这节课应该在一个游戏和儿歌过后便准备结束，没想到，由于孩子们“太听话”，这节课比平时上的课要少了很多维持课堂纪律的时间，在我已经连作业都布置完以后，竟然还剩下有8分钟的时间！这是我万万都没有预料到的。于是我马上启用了我的“保留活动”——教学设计中，要为可能多出来的时间预留一个简单的活动，可以是游戏，可以是简单问答，也可以是说一个笑话等等。这次的课堂上，我选择了让小朋友拿出一张白纸和彩色笔，一边听儿歌一边把歌里描述的事物和相关的颜色画到纸上。这个活动不仅恰好复习了这节课的重点，而且在画画过程中，孩子们注意力集中，场面不容易失控。最后，这节课算是平平安安地结束，领导和主任也给了我良好的评价。

关于教学设计中“保留活动”这一点，是我在大三时期教学法的老师经常提醒我的一个地方，没想到，确实在课堂中用上了，而且是在我人生中的第一节公开课上用上了！正是这些一直指导和帮助我的老师，时时刻刻提醒着我身为一个老师应有的职责和使命。

精彩课堂，尽情挥洒

荔湾片区 沙面小学 卢嘉辉（教育学院）

12月3日，沙面小学柏悦湾校区接待了来自中山市的中层干部教育代表团，参观期间四年级梁老师上的一节英语演读课可谓精彩纷呈，让人印象深刻。

演读、游戏、养成是柏悦湾校区的三大校本课程，演读课即戏剧课，分为语文演读和英语演读，意在让学生换一种方式切身感受、体会文章的意境，英语演读材料源于外国的绘本故事，比起课本中学习的“中式英语”，单调固定的答问方式，显得更为的地道、口语化，让学生体验正宗英语故事的同时，感受纯正的英语文化。

这节演读课的故事是关于一只小老鼠来到一个新的家庭，这间房子的主人——妈妈、爸爸、奶奶按顺序出场，她们对这位新来的客人的反应都是惊慌失措，大叫着让他赶紧离开，而小老鼠一律以拒绝的态度回应她们。直到家里的两位孩子回家发现小老鼠，他们却满心欢喜，与小老鼠一起玩耍，并希望他能留下来住在他们家里，妈妈、爸爸和奶奶看到孩子们与小老鼠相处的那么愉快，也慢慢改变了先前的态度，考虑让他留下来，最后他们达成了共识，直至今天，小老鼠依然开心愉快地跟这家人生活在一起。

梁老师以表演的方式进行英语阅读教学，把英语学习与表演结合起来，让学生选择自己喜欢的角色进行演绎，梁老师时而像严厉的爸爸，语调浑厚，时而又像白发苍苍的奶奶，弓着身子声音颤抖，引导学生从不同角度去设想、代入角色，启发学生在文中找戏，将静态的符号语言转化成动态的情景语言，梁老师精彩的演绎既有效地活跃了课堂气氛，调动和激发了学生学习的积极性与创造性，有促进了学生英语阅读能力和表达能力的提高。

听课后的思考，我认为一节成功的课程必须要有一个完整细致的教学设计，课堂上看似轻轻松松、一气呵成，实质在细节的地方却很考教师的功力，整节课中，同学们全情投入，即使在小组活动中，每个人都能通过协商明确分工，这就是我的指导老师常常提醒我在做教学设计时要注意“让每个学生都有事做”，这种小组活动的策略以及学生沟通分工的能力，都是经过老师长期在课堂上的反复练习的内化结果；然后第二点就是老师上课的热情，老师在课堂上激情四射同样可以感染学生的情绪，如果老师在上课时表现得无精打采，就不能责怪学生听着想睡。

听一节精彩的课，真的感到受益匪浅，特别是对于我们实习老师，可能在起步阶段在课堂设计方面总有各方面的小缺陷，这时我们不妨把别人优秀的地方先“搬”过来，再加以修改，假以时日，总会生成出只属于我们个人的教学方法。

 

暖心教育，教学相长

成长足迹中有你

增城片区 沙埔小学 陈秀芳（美术与设计学院）

我一直认为，成长是这世上最无遮掩的奇迹。它使人在温暖中学会关爱，把希望一次次点燃，将甜蜜一遍遍谱写；但它分明又有着倔强的硬骨隆起，叫人在泥泞中懂得了坚强与责任。成长，是一种在平凡的伤痛中不断温习着的伟大。

成长的路上总少不了各式各样的人陪伴，最开始是父母，然后有小伙伴，朋友，同学，身边总是有形形色色的人陪你长大，成长的足迹中，在那一段时光，总会遇到你难忘的人。

来沙浦小学已经过了大半的时间了，时间匆匆，从最开始的恍然无措渐渐进入状态。在这里度过的每一天对我来说都很有意义，因为在这个成长的不只是小学的孩子，我也陪伴着他们一起成长，我教导了他们，他们也温暖了我。

在这个月里面，发生了一件让我难以忘怀的事，我们班上的一小女生和我说，她快要过生日了，就在周末，会请很多同学去她家玩呢，好想周末快点到来。看着那张洋溢着期盼的笑脸，心中有种情绪在蔓延，我也想为她做点什么，就当是我送给她的一份小小的礼物吧。

因为是小学生，既想让她觉得收到礼物很开心，又不能送玩具文具什么的，让我有点伤脑筋。到了晚上想起来他们消防演练的时候我有给他们拍照片，正好这小女生在第一个，那不如就把她画出来送给她吧，正好大展我专业的时候到了。因为要备课，所以画画画到了凌晨一点多，虽然很累，但是看着自己的作品，心中还是很满意的，想着明天她收到的时候是怎么样的表情，我也很期待呢。

到了第二天，第一节上的语文，我心里也有点小紧张也有点小兴奋，既期待又害怕。在快下课的时候，我组织同学们都安静的坐好，跟他们宣布我们的小敏瑜在这个周末将要迎来她人生中的第九年，而我有幸在这一年踏足她的成长足迹。组织同学们一起给小敏瑜唱了生日歌，一起给了她属于我们的祝福，最后我笑着把这幅画送给她。看着她呆呆的看着我的小脸，还有那想说却不知说什么，最后说谢谢陈老师的时候，心中顿时觉得即使昨晚再累也是值得的。下课以其他同学都纷纷跑过来对她说生日快乐，我连忙拿出手机把这温馨的时刻记录下来。  从他们身上我看到了纯真的美好，在这个复杂浮躁的社会，太多的利益，太多的贪婪，算计，把原本本该温暖的社会渐渐冰冷，出现了许许多多冷漠无情的事件。我想在我的能力和影响下，让他们的纯真得以保存，等到日后他们成长的足迹渐渐越来越多，遇到的人和事也越来越复杂的时候，还能想起当初，曾经在她的成长足迹里，记得我曾经也留下了一个印记，让她记得，凋零的可以是花，但绝不会是春天。

 

 

 

我与玉珍的小秘密

南沙片区 大岗中学 郭凯怡（政治与公民教育学院）

玉珍（化名）是一个性格内敛的学生，说话的声音小小的，见到人也总是低着头。某一天我走在校道上，随口喊了一下迎面而来想着躲开我那个学生的名字---玉珍。那位学生顿了顿，“你是第一个记住我名字的老师！” 羞答答的她抬起头用激动的眼光看着我。我笑着搂着她肩膀说：“相信还会有第二个，第三个~~相信你是最棒的，快回去上课吧。”寥寥几句，但确实触动了我的心。那天之后，特别留意了那位学生，很快我发现到她是一个活在自己小世界里面的人。虽然渴望与别人交往，但是胆怯踏出第一步。上课很认真地跟上老师的节奏写笔记，课后静静地待在座位上。当我走访宿舍时撞见玉珍独自吃泡面，真的是看在眼里，疼在心里。我很想她能够开心点，多一点朋友陪着她。

恰好一天晚自习，把正在看课外书的她拉到办公室聊天。我打开自己的相册，跟她分享老师收获天长地久友谊的秘密。我总喜欢先跟学生分享自己的故事，吸引学生说出属于他们的故事。谈话间发现，玉珍比较自卑，觉得自己长得矮小不漂亮，说话也很迟钝。初中的时候，她一说话就会被同学笑话，在学校里也没有朋友。好可怜的一个学生，但是我告诉玉珍：这里是一个新的环境，你换一种风格别人也不知道啊。尝试着做那个真实的你，那个被藏在心里渴望绽放的你。抓紧机会，向大家展示更好的自己。她离开前，我抱着她说：“老师就是你在高中的第一个好朋友了，玉珍要加油哟！”

最明显的变化是见到我，玉珍像变了一个人似的很热情地跑过来跟我打招呼。不知道从哪天开始课间办公室多了一个小身影，玉珍在向老师问问题。慢慢地玉珍不再是一个人她的身边多了一个小伙伴一起出现在办公室，更让我欣喜的是课间听到孩子们的欢声笑语，而玉珍也在里面正跟班里的同学在走廊上踢毽子。现在去饭堂也总能看到玉珍跟她的小伙伴一起排队打饭和班里的同学坐在同一个桌子上吃饭。她脸上的笑容一天比一天灿烂，老师我也为她高兴。放学的路上遇到玉珍，我看到的是一个自信，开朗，笑容满面的她。跟她讲了一下老师很快要离开这里，但要记得我们之间的小秘密-----微笑。无论去哪里，什么天气，记得带上自己的阳光。用热情的微笑对待身边的家人朋友，用自己的阳光温暖自己，温暖别人。

小黄老师与顽皮学生的“恩怨”

花都片区 新华二小 黄嘉仪（数学与信息科学学院）

开学初，我不知道应该以什么方式和学生相处，为了能尽快地融入学生当中，面对学生的一些小要求，如“我要分早餐；我要掉位置；我要换椅子……”我都尽量地满足学生的要求。很快，学生都很喜欢我这个温柔的老师，什么事情都向我报告。

几天后，我发现了一个很大的问题。由于我刚开学没有明确我的课堂要求，再加上学生和我很亲近，课堂上学生比较混乱，有几个同学经常因为一些小事情没有举手就直接打小报告“老师，他…..”。更离谱的是一个特别的男同学，在课堂上经常离开座位或者躲到桌子底下玩，怎么说都没有办法坐端正。

我焦急地向办公室的老师们请教解决办法。指导老师说：“不能一味地满足他们的要求，要让学生清楚你的课堂要求和原则，适当的奖励和惩罚都是需要的。要做到亦师亦友，让学生又爱又恨。”

当天，我马上根据班级的情况，制定了课堂要求和奖罚制度，并做成课件。第二天的课前，我收起了笑容，认真地和同学讲述我的要求，并让同学们读了两遍。果然，那一节课大部分学生的表现正经多了。让我最头痛的顽皮男生还是没有什么改变。

让我觉得很奇怪的是，我觉得这个顽皮男生好像对我有“敌意”，每次见到我都会跑到我面前装怪兽吓唬我。而且课堂上，我越是严厉地批评他，他就会更加厉害地影响其他同学。对于这个学生，我软硬兼施，都拿他没有办法。班主任和我说“这个孩子比较特殊，因为身体有一点缺陷，妈妈很早就抛弃他，只有他爸爸辛苦地拉扯他长大。他性格比较暴躁，强硬，内向。多点表扬和关爱他，对他的成长会有帮助。”

回想起第一次和这个学生接触，课前我说了一句“XXX同学，你快点回到座位上。”这个顽皮男生面带笑容好奇地问：“老师，你怎么知道我的名字？”我本能反应就直接说：“上次你被班主任抓到办公室批评呀。”这个男生听了后，表情马上变了，闷闷地回到位置上。我恍然大悟，原来是我的失误导致这位男生的顽皮叛逆。

我努力想办法改变这个顽皮男生对我的态度。一次很偶然的机会，使我们之间关系变得友好。作文课后，我看见其他同学都高兴地收拾书包准备放学，只有这个顽皮男生在座位上捂着脸在哭。我了解了一下情况，原来是他不会写作文，家里又没有人教他，他担心作业完成不了而哭。我关切地说：“来，不哭，老师教你。”他刚开始还是不太愿意和我说话，我一边指导他写作文，一边和他聊天。“为什么每次见到我都吓唬我啊？是不是不喜欢我？”他说：“不是，我只是想惹你生气。”半个小时下来，作文写完了，我最后说：“以后有什么不懂，来问我，老师教你。”他开心地说：“老师，很喜欢你呀。”

从那以后，这个男生每次见到我都过来抱一下我，兴奋地喊：“黄老师好！”

这个“顽皮”男生让我懂得了注意自己的语言，有时候很无心的一句话，就伤害了孩子们的心，改变师生的关系。面对师生不和谐的关系时，我们应该先从自身出发寻找问题，是否一些行为、话语引起学生的反感。当我们找到错误的源头，才能对症下药，解决问题。

 

 

 

 

说不完的感动

天河片区 骏景小学  魏瑞珠（数学与信息科学学院）

转眼间，支教生活接近尾声了，今天给孩子们做生活点滴视频时，一个个感动的场面浮现在我眼前，不禁湿润了眼睛。此刻我真的感到无比幸福。

在骏景小学里，有着跟其他学校不一样的生本教育，整个教学是为了学生好学而设计，学生是主角，老师是引导者。上课前，我会请教导师们，查阅很多资料，绞尽脑汁思考怎么把课堂生本化，于是总是打破以前的常规教学设计。所谓台上一分钟台下十年功。事实说明，功夫下得深，铁杵磨成针。课堂中，你可以看到孩子们抢着回答问题的激烈场面，小组积极讨论问题的团结场面，临近下课依旧沉浸在课堂的陶醉场面。孩子们的这些场面给我莫大的感动和动力，让我觉得一切付出都是值得的。上课后，孩子们常围着我提出疑问，常跟我交流他们的新发现。课后作业都很用心的完成，每次看着他们非同一般的作业我总在思考，孩子有学习兴趣了，哪里需要老师说强迫完成作业啊！有一次开放性作业，他们团结合作上网查资料，请教长辈，然后涂涂画画排版得很漂亮很漂亮，在边边写着一句话：打开有惊喜。于是我打开后惊呆了，一句令我感动的话：希望你能永远教我们。

上完一个班的课后，我给孩子们准备了礼物和写了很多封信，他们也给我写了好多留言。看着留言我真的是看哭了，最多的留言是：我好喜欢魏老师的有趣课堂，能不能一直教我们。我跟他们合影，看着他们争先恐后，我说：“不要急，站哪里都一样.”结果孩子们委屈说：“不一样，我就要站魏老师旁边。”我听完内心有说不出的感动。

一天放学后走在路上，四个孩子从后面赶过来气喘吁吁地大喊魏老师，我问你们也走这里吗？孩子们答：“不是，就是想跟魏老师多呆一会儿，没事，陪老师走一下，待会我们折回去回家就可以。”我抱着他们感动得久久说不出话。

11月底运动会结束后，我发现孩子们很喜欢运动，于是组织了一个队伍，放学后带他们操场体锻，和他们一起赛跑，有个孩子总是讲：“我们别跑那么快，让魏老师跑过我们。”我听着满满的感动。

我发自内心地爱孩子们，给与孩子们一份份温暖。

孩子们发自内心地喜欢我，给与我一份份感动。

风起云涌，感动一刻

他们的闪光点

番禺片区 钟村奥园学校 殷晓彤（外国语学院）

为期一天的校运会在各种欢乐笑语、激情呐喊之中落下帷幕，在这次的运动会中，最让我感到开心的是我和孩子们的距离拉近了不少。

在校运会之前，我费尽脑汁为我们班的孩子设计班牌，班牌是一个班团结的象征，我希望我们班的孩子能够有集体主义感，能维护好班级共同拥有的东西，能够共同努力，为班争光。为了制作这个班牌，我可谓费尽了心思，用了一整个晚上的时间才把班牌做好。但我并不觉得辛苦，因为只要一想到我们班孩子们自豪地高举着班牌，威风凛凛地进入操场，我便有了源源不断的动力。我相信，这块班牌带给我的惊喜会远远超出我的付出。

果然，在这次的运动会中，我看到了很多同学的闪光点，这是他们在平时的生活中看不到的，他们甚至能够让我为之疯狂为之呐喊。有些平时害羞内敛的学生，在赛场上竟像激发了小宇宙一般表现了出惊人的爆发力和毅力，看到他们向着终点拼尽全力跑去的样子，他们不知道我的内心有多么激动，有多么感动。我高声为他们呐喊，给他们加油，我希望他们能够听到，能够感受到我对他们的支持和鼓励。当他们冲过了终点之后，我跑过去迎接他们，他们疲惫但仍然笑得很灿烂。

我突然意识到，一个老师不能仅仅看到学生在学习上课堂上的表现，他们很多很多的优点和闪光点是在课堂上看不到的，一个老师应当深入他们的生活，发掘他们生活中展现出来的另一面，善于发现他们的闪光点。我知道有很多孩子因成绩不好而受到老师和家长的责备，甚至是打骂。对于这种教育方式，我感到非常可悲。我也做过孩子，我知道他们的想法和感受，没有一个孩子是愿意成绩差的。孩子成绩不好，其中一个很重要的因素来源于家庭。父母是孩子最重要的老师，父母对孩子的教育远远比老师来得深刻而有效。很多父母只看到了孩子的成绩，只看到了孩子的弱点，却从来不懂得反省自己，只会一味地责骂孩子，那么孩子的自信心从哪塑造起来呢？又如何发掘出孩子的潜能呢？

在这班孩子们的身上，我看到了纯真、善良，他们时刻温暖着我的心。在他们的世界里永远充满着美好的东西，他们积极、奋进、自信，很多在我们成年人都没有的东西，在他们的身上发挥得淋漓尽致。可惜，很多老师和家长只关注他们有没有闪光点，而不懂得如何去发掘他们的闪光点。

看着他们的笑脸，我多么希望他们能够一直这样笑下去。

 

 

 

“放飞梦想——大食会”主题班会活动

增城片区菊泉中学 曾伟（物理与电子工程学院）

2014年12月8日，我应同事黄志辉老师的邀请参加了他们班的“放飞梦想——大食会”主题班会活动。举行“大食会”主题班会已经成为了菊泉中学的一个“优良传统”，每个学期都会有很多班集体会举行这个活动。对于“大食会”的活动形式和流程，已经形成了固定的风格，“大食会”成为了具有菊泉特色的一个主题班会活动。听我的指导班主任说，就连校长也会经常参与到各班的“大食会”活动中。而我这次参加的是由支教老师——黄志辉老师主持的大食会，听说黄老师为了这次活动花了很多心机和时间，究竟会是怎样一节班会呢？我拭目以待。

这次活动在学校的学生活动室举行，我进去之后发现课室已经被精心布置了一番。桌椅被摆放成U型，中间呈现了一个小舞台的效果。黑板上写上了标语，周围还粘有各色的气球和装饰品。学生和老师们都已经就位，课室里充满了愉悦的气氛。

一声令下，活动正式开始。菊泉中学的大食会有一个很好的传统，就是大食会的食物必须是由学生自己亲手制作的，十分的有意义。第一个环节是由学生介绍自己食物，包括食物的名称、所需食材和制作过程。每个小组都派出了代表，到舞台中央向同学和老师们介绍这个小组的得意之作。看来学生准备得相当的充分——咖喱鱼蛋、自制曲奇、DIY寿司、酸辣鸡爪……各种美味的食物吊起了所有学生和老师的胃口。因为食物都是学生亲手制作的，所以介绍起来也特别生动，有的学生还透露出了自己美食制作的“秘密配方”。

经过一番诱惑之后，老师和同学们终于忍不住要大开食界了，这么多美味的食物，我有幸能参加进来，也算是有口福了。学生和老师们轮流品尝每个小组的食物，畅谈得不亦乐乎。当然，老师们还有一个艰巨的任务，就是要给小组投票，评选出最优秀的小组。于是小组成员纷纷拉票，邀请老师到自己小组里品尝食物，还很适时的给老师送上饮料，老师也被他们逗得哈哈大笑。最终，经过老师的投票，我们选出来冠亚桂军，送上了文具作为奖品。

吃饱喝足之后，黄志辉老师还给学生们准备了几个小游戏。小游戏虽然难度不大，但是却能使学生之间能更加了解、增进彼此的感情。在黄老师的组织下，学生们在欢声笑语中度过了游戏环节。

游戏结束后，黄老师借着这个机会鼓励了班上的学生，恭喜他们在校运会取得了优异的成绩，同时还动员大家在接下来的日子里静下心来学习，准备为中考最后的冲刺努力。今天的这个主题班会活动让学生和老师们都留下了美好的回忆。

我觉得这个活动举办得十分的成功，它不仅是一个“庆功宴”，还能团结班集体，鼓励学生，非常的有意义。我也很喜欢菊泉中学的这个“传统”主题班会活动，或作为对学生的奖励，或团结班上的学生，或展示学生的厨艺、丰富课余生活，都是很好的一个活动形式。

竞技场上赛风采

天河片区 广州市长兴中学 刘柱康（人文学院）

来长兴中学支教已经有三个多月的时间，我跟同学们的相处似乎一直停留在班级管理和讲台授课的层面上，感觉少了点什么。2014年11月17日和24日这两天，初三年级举行期待已久的篮球赛和拔河比赛，机会终于来了，我可以在体育运动比赛中接触这群学生的另一面。

11月17日第八节课，我们初三1班抽到签跟初三7班进行篮球比赛。原本以为自己的初三1班是尖子班，同学们把心思放在学习上而在体育运动方面会稍微逊色，其实并不是，他们在篮球赛中都把自己最好的一面展现出来，心照不宣的默契和进退有度的战术让我们成功赢得了这场篮球赛。胜负并不是最重要，重要的是全力以赴地打这场篮球赛，得到观众的掌声和赞扬。

中场休息的时候，初三级长对我们班的攻守战术做出精辟的指点，队员们都在认真地听讲。篮球比赛除了拼体力，更重要的是拼战术和团队合作精神，只有每个队员都融为一个整体，这才能做到攻守兼备，赢得比赛。

我们班观赛的拉拉队们，瞧他们手上拿着什么东西？是作业！尖子班的同学在学习上果真很勤奋，在教室里面还学不够，出来看篮球赛也要拿作业出来做。对大家这种刻苦学习的精神，老师感到很欣慰。但学习归学习，该玩的时候也要尽情玩，只有做到劳逸结合，才能提高学习效率。

11月27日第八节课，我们班跟初三2班进行拔河比赛。嘿嘿，看一下我们班同学，他们在用自己最大的力气去拉绳子，男生女生都毫不留情，体育精神很顽强！看见他们拉得那么吃力，自己真的很想跑到后面去帮忙拉一下。

我们的原班主任苏泽园老师在旁边呐喊助威，一声声的“加油”鼓舞着每一位同学，级长也在旁边激动地为我们加油！虽然最后我们以1:2的结果输给对手，但我们虽败犹荣，因为我们已经竭尽全力了。对于比赛，我并没有给他们多大压力，我一向是抱着志在参与的态度，赢了固然开心，但输了也不需要难过，大家尽了力就好了。我觉得重要的是同学们要去珍惜这样的课外活动，毕竟初三了，基本上没有什么机会再在长兴中学参与这些体育活动，要珍惜自己的每一点滴痕迹。

篮球赛和拔河比赛，不仅释放了同学们平时学习的压力，也让我从另外的角度去了解这群孩子，通过这样的机会，加深了我对他们的了解，同时也增进我们之间的师生情。同时也让我知道，初三1班并不仅是在学习方面排第一，在体育运动方面，我们班也是做得非常出色的。

 

 

风起云涌，感动一刻

南沙片区 金隆小学 易静雯（数学与信息科学学院）

不知不觉，十一月的尾巴来临了。原以为11月的最后一个星期会和前几个星期一样，在平淡和忙碌中的过去。却临时接到一个通知，我的指导老师因为身体原因要请一个星期的假。我将单独挑起两个班的数学课的重任。

刚开始，只是以为每天上课或者改作业这么简单。却突然发现有在周二有一个家长开放日。知道这个消息的时候脑子里就懵了。家长开放日当天将几乎有三十几个家长过来听课，连家长会都没有开过，怎么可能对家长过来听课应对自如。指导老师可能看出来我的紧张和害怕，对我说：“不用害怕，就按照平时你上课的感觉来上就好了，你已经进步很大了，这个周末好好的备课，周二就发挥正常水平就好了。”听完这个，心里稍微松了一口气，但是绝对不能放松。

到了周末，几乎没有想玩的冲动了，心里想的一直都是要怎么上课，怎么备课，怎么做教案，怎么做PPT等等。连睡觉都在想着那天的情景。到了周一，隔壁班的盛老师很关心的问我：“怎么样，准备好了吗？”，听到老师这样说，我把我准备的内容跟老师一起商量了一下，发现我所准备的这节课不是很好讲，于是临时决定换了一个课时来上，盛老师给了很多意见给我。可是星期二就是家长开放日，星期一临时换了要讲的内容，真的心情是越来越紧张了。晚上加班备了一晚上的课，又去问了其他老师的一些意见和建议，最终确定好星期二要上什么内容和怎么对待家长和跟家长沟通。

茶不思饭不想终于到了星期二了，当早上看到一大批一大批的家长的来到学校时，心里好紧张。在这间学校几乎三个月了，几乎没有接触过家长，现在第一次这么面对面的面对这么多家长。在我心里，我觉得当老师最难处理的不是和上级的关系，而是和学生家长之间的关系，如何和学生家长处理好关系，是一个非常值得探讨的问题。到了第二节课，首先上的班是二（3）班，二（3）班相对来说是二年级里面最听话的一个班，在这个班上课会稍微轻松一点。3班的小朋友也知道今天有家长在后面听课，也特别的配合我。刚一进教室，看到一个小朋友对我很温柔的笑，仿佛在鼓励着我，顿时心里没这么紧张了，真的感觉这个笑容是天使的笑容。后面一切都按照教学设计里面写的来发展。在不知不觉中，下课铃打响了，也终于上完一节课了，心里真的长叹了一口气。上完3班的课，下一节就到了4班，可能因为已经在3班上过一节课，所以心里已经没这么紧张了。4班的小朋友在这节课也很配合，所以这节课也上的很顺利。

在自己准备不是特别充分的情况下很顺利的上完这两节课，真的心里长叹了一口气，仿佛整个星期的任务已经完成了。在看家长评价表的时候，里面有个问题是：“你对哪一节课印象深刻？”我的预想是可能没有家长会写数学课，但是出乎我的意料之外，竟然每个班几乎都有一半的家长写了数学课，还有的家长写了数学课堂生动活泼，新颖等等的好的评语。看到这些心里很感动，真的特别感谢办公室的老师对我的指导和关心，也很感谢学生们对我的鼓励和信任。觉得这些天的努力没有白费。也觉得我的支教生涯没有遗憾了。相信以后遇到更大的挑战我也可以淡定自如了。

在接下来还剩下一个多月的时间，我觉得自己还有很多东西要学习。也将会遇到更多的挑战，我要努力的学习更多地东西，这样，在未来遇到更大的挑战的时候自己也不会慌张，也可以淡定自如的应对了。

 

 

 

第一次秋游

白云区 陈田小学 姚静敏（外国语学院）

对于广州的中小学生而言，春游与秋游并不是一件陌生的事情，因为基本每所有条件的中小学，每个学期都会组织这样的一次课外实践活动，而我所在的白云区陈田小学也在12月份进行了这样一次活动。

12月份的广州已然带有了那么丝丝冬天的气息，尤其是刚经过绵绵冬雨洗礼的广州，更加是寒意逼人。然而这样的寒意无法减弱学生们对于此次活动的兴奋与期待之情，早在出发的前三天，学生们就已经在讨论要带什么零食以及多少零花钱的问题。在这种热烈的氛围之下，身为老师的我也涌现了一股期待之意，毕竟我从未参加或任何类似于这样性质的活动。

组织一次课外活动，本就不易，而要组织一次小学生的课外实践活动则更显困难。在正式出发之前，一系列的前期准备工作要有条不紊的进行着。最先，学校要先确定好秋游地点、出发方式、出发日期，之后则要发放书面通知给学生，确定参加的学生人数，联系好旅游团，购买保险，安排各自的带队教师、对学生进行安全教育等。而这些前期准备工作对于我而言，及其陌生，所以等到校领导将各项任务安排下来时，我更加感慨组织一次小学生的活动真的不简单。而到出发那天，校长则再次进行安全教育，以及讲解外出的一些注意事项，而这时旅游的导游们也都到齐了，接着便排队出发了，好不容易终于上了车，安排好了座位，一路上学生们叽叽喳喳的说个不停，更甚者，零食也纷纷拆开了包装。而我也在车上与另一位带队老师进行一次简短但深刻的谈话。这位老师是我所教班级的班主任，她告诉我她对于学生这次出游的一些要求，如零花钱不准超过20块钱，问其原因，她说往年有学生因带太多的钱而不是掉了、就是被其他同学借走，或是随意购买景区的产品，而这常导致回途时，学生之间发生不愉快，或是让家长责骂。听完这话，我很惭愧，因为虽然自己经验不足，但还是对这次秋游做了准备，却不想漏掉了这么大的一个问题。再者，这位老师也给我讲解了一些课堂的管理经验，她说道，“不要因为学生不会而急躁，适当的换种方式，鼓励学生，及时惩罚也要有技巧，比如罚多写作业，可以在原本作业的基础上增加一半或更多，不听话的学生写多的，表现好的学生则写最初布置的作业，这样学生会为了少写作业而认真听课，但事实上，作业并没有减少。”听完这一席话，我觉得自己应该要再好好的去了解学生的心理，对于不听话的学生，我似乎无可奈何，也没有去了解他们的想、法，只是一昧的要求他们做好我的要求，却不知这些要求对于他们而言是否有难度。再者自己身为他们的英语老师，是要引导他们学好英语，对英语感兴趣，而不是引导他们走向相反的反向，为此，我觉得自己应该要更努力的去了解学生的心理，站在他们的角度思考问题。

谈话的事件总是飞快，目的地到了。我组织好学生下车，进入游乐园，为游戏中的他们拍照，看着一张张天真烂漫的笑脸，我的心情也随之兴奋飞扬。所以我真的很感激这位老师，她的一席话，让我获益良多。

回顾过去，展望未来

 

过去已矣，总结现在，展望未来

番禺片区 钟村中学 陈剑峰（物理与电子工程学院）

使人成熟的，并不是岁月，而是经历。

支教这段日子过得匆匆，过得百味杂陈，当我踏上这条路，我就意识到辛苦的到来，但我相信这段时光一定能让自己掌握方法，变得成熟，变得豁达，也更加坚定了心中作为一个老师自己的责任和梦想。

在经过了一段艰难的适应与相处方法的探究后，我与学生从最初的陌生，到渐渐地交谈再到现在的融为一个温暖的集体，期间有太多的点点滴滴，我自己难以忘怀，相信学生也是。

中段考结束，支教时间过了一大半，对于支教，我也时常三省吾身，可以说收获不小，教训也有，经验增多，想想接下来的半个学期，甚至是未来的教学道路难免有些疑惑，也必须深刻反思：

教学上，物理中段考年级第三名，相对于过往的周测，班上的同学成绩有所提高，不过美中不足的是还有两个同学不及格，不过可喜的是优秀率（62.5%）得到了明显的提高。在以往，学生在我的课堂上特别喜欢捣乱，后来在各位老师的教导下，慢慢地，我已经有一套管理学生的方法，也让学生对学习物理产生兴趣，其次，在课后，学生都会主动问我问题，我努力着，探究着，让学生们尽可能把难题克服，把疑惑解决，更让他们明白学习知识不仅是为了考试，更是为了生活。

在这学期，我们班上的活动也丰富多彩，校运会可谓一道最为亮丽的风景线。期间让我印象最深的是我们的团体项目（20*200接力），我们班的同学无论是否参赛了都参与其中，这让他们懂得了他们就是一个团体，要为集体的荣誉而献出自己的一份心，一份力。后来，汗水的付出有了灿烂的收获，团体第一的光荣让学生兴奋不已，也让我深刻地了解到为人师者，不仅要传授知识，更应该让学生懂得如何去为人处事，如何学会分享，学会承担自己相应的责任。

过去已矣，总结现在，展望未来。我将以一个耕耘者的姿态继续接下来的支教，我相信一个耕耘者只要认认真真地劳动，终会有果实可收！

 

 

 

让课堂变得更有趣

越秀片区 农林下路小学 周鹭（美术与设计学院）

支教也到了第16周了，时间过得不紧不慢的也到了接近尾声了。在支教的中段比较忙的时候，真的是连喘口气的时间都没有，讲课讲得喉咙干燥又沙哑，喝多少水都无法得到滋润的效果的时候，我才想起是不是自己讲课时候的发声部位不对，隐约记得好像是要用丹田运气来说话才是最能保护嗓子又能达到大声的效果。之后曾经在偶然的机会尝试过这么去发声，结果也只是偶然一次的成功，而且还是在整顿纪律的时候让学生安静而吼出来的。

在吼坏了喉咙之后，我就开始了反思，到底是为什么，学生总是要打断我的讲课呢？要怎么样才能保护好自己的喉咙又能使他们安静下来呢？孩子是处于一个十分率直的年龄阶段，他们很明确地表现出来他们只对有趣的事情感兴趣，所以课堂内容设置得“有趣”才是核心所在。并且在根据儿童的最佳注意力时间是15分钟以内，我知道了学习的重难点必须要在上课之后15分钟以内讲完，如果超过了这个时间的话，就必须要换一种方式来再次提起学生们的注意力了。提升学生注意力的方法有几种，第一种是从静态文字变成动态描述，就是可以在PPT上添加动画效果。第二种是加上声音，在PPT上突然增加一些效果音，会有种像闹钟一样的警醒学生的效果，不过太过刺激的声音就不适用，会吓到学生的。第三种，就是添加视频，观看视频是最直观最能提高学生注意力的一种方式，而且十分有效。

在教《精美的贺卡》一课中，教学计划中老师讲解的时间是20分钟，这远远超过了学生的最佳注意力时间的15分钟了，所以我就使用了这样的方法来进行教学，逐层递增，在PPT设置中，我在一开始是使用了文字说明，口头进行简单的介绍。然后就是图片，用许多图片来展示出具有圣诞气氛，并且进行诱导性提问学生圣诞的主色调、主要出现的装饰物等问题。在学生思考和进行问答的过程中，学生的注意力会有所提高。然后就是进行贺卡样式的介绍，外封设计和内页设计等都介绍可很多种，在持续五、六分钟左右的纯粹听讲的这个过程中，学生的注意力已经基本上无法集中了，我就拿出彩纸进行示范贺卡的折叠类型。快速介绍完剩下的内页设计之后，我就播放了一个五分钟的《会动的圣诞贺卡》视频。视频中主讲人是学生们熟悉的艺术创想的主持人，他的镜头一出现，学生们的注意力就瞬间提高了，他生动的讲解和分步骤仔细的说明让学生十分投入。我在视频中的重点也会稍作停顿来提醒学生去注意这个要点。在看完这个视频之后，学生都迫不及待地拿出卡纸剪刀等手工材料来进行制作了。

手工课的一个优点就是学生能有动手的环节，这比画画的技能要求要稍微低一些，而且出来的成品的效果也会好很多，所以大部分学生都是喜欢手工课多于绘画课的。这节课是作为我的支教之路的转折点，我的目标是这之后的课都能掌握好课程的教学效果。让学生真正能学到东西，作品也有明显的进步。

总结反思，踏实前行

荔湾片区陈嘉庚纪念中学 吴国辉（人文学院）

时光荏苒，岁月如梭，转眼之间，支教生涯已度过16个工作周。在这16周中，工作有收获的喜悦，也有挫折的悲伤，总体来说，我也从这样的磨砺中获益良多。那么我还是有必要在工作的闲时反思一下自己的所作所为，总结可取之处，吸取经验与教训。

我们的支教工作，主要分为学生管理工作方面与教学工作方面。

学生管理工作方面，刚开始初为人师的我在管理学生方面还是略显嫩稚，一些学生的问题还是没有想到合适的方法去驾驭。而现在该状况有所改变了，在指导老师的指引下，我的处理方式有了变化。例如有些学生大声喧哗扰乱课堂纪律，这种行为首先应该进行冷处理，不应在课堂雷厉风行地制裁他，而应该制造合适环境让其冷静。然后再让其分析自己的错误之处及恶劣影响，用言语引导其改过自身。这方面使我在学生管理方面掌握了一些经验。

教学方面，我也在工作中收获了不少宝贵的经验以及吸取了重要的教训。首

先，在工作中我慢慢认识到，作为一名教师，课堂上的讲解固然十分重要，但更为重要的是，课前为课堂做出精心的设计与准备！因为，三尺讲台上每一次的尽情挥洒，都是以充分的准备及恰当的教学环节设计为基础的！记得有一次，我自恃已经对课文有了整体的把握，而没有对课程内容投入足够的精力进行研究。最终站上三尺讲台后，讲课思路不清晰，顾此失彼，最后失误连连，完全无法达成三维目标，也受到指导老师们严厉的批评。吸取了本次教训后，我认真检讨了自己，从那以后，我都为上好每一节课而精心备课。

那么，如何才能备好一节课呢？首先，我们要精心钻研课本以及教学参考，熟悉知识点及课文结构，制定出准确的教学目标；其次，在这样的基础上整合课文内容，整理出一条逻辑明晰的教学思路；再者，在明确教学主干思路后，充实具体教学的过程，为达到教学目标精心设计好每一个教学环节，并在不同的环节中采用多样化的教学手段来吸引学生注意力；然后，还要处理好每一教学流程之间的过渡与衔接，并设定好每一个有思考价值的问题，来引导学生的思维。最后，当然是要把这些思想文字化，整理出教案并进行多次的试讲。只有做好充分的准备，站上三尺讲台这一“战场”才能更好地迎战，尽情地挥洒汗水！

是的，大半个学期以来，在指导老师的悉心教导下我在班主任工作方面及教学方面都有了明显的进步。这不得不归功了广州大学的指导老师以及陈嘉庚纪念中学各位老师的帮助与支持。感谢学校予我一个支教的机会，让我从工作中慢慢成长；我感谢他们的同时，自己也要经常进行反思，未来的教师路不会平坦，我要坚定信心，勇敢走下去！

 

 

 

梦想，从这里起航

白云片区江村小学 李泽平（人文学院）

时间已经过了一大半了，我们留在这里的时间也寥寥无几了，回顾过去的支教生活，一个教学初学者的人开始上第一次语文课的时候，那种心情真的是无比激动和紧张，既兴奋又胆怯，站在门口的我，不停地深呼吸，以此来缓和自己的紧张感，好了，上课铃声响起了，我最后一次深呼吸，然后走向那个现在属于我的舞台——讲台。“上课！”“起立！”“老师好！”“同学们好！”伴随着这一连串的声音，我知道，我已经无路可逃，也不会逃跑了。这是我的舞台！于是······下课的铃声响起了，我如释重负，迫不及待地走去指导老师那里，急切地问：“老师，怎么样！”陈老师微笑着说：“不错！虽然还存在着部分问题，但第一次上课就能讲成这样，很不错了！”听到陈老师的话后，我很激动，也很兴奋，津津有味地听着陈老师对我这节课的评价。

在以后的教学经历里，陈老师对我每一节课的评价，我都深深地印在脑海里，优点，我会继续保持，发扬；缺点，我会及时注意，改正。在这个地方，在这个舞台，我会更加地成长起来，插上丰满有力的羽毛，翱翔在这无边无际的天空。

以前，我从没有想过，我没有想过我未来会成为什么，未来的我会从事什么样的职业，更加没有想过我会成为一名人民教师。但时到今天，我会很大声地对你们，对这个世界说：“我会，我会成为一名优秀的人民教师的。”是你们，我的学生，我的老师，是你们用真诚的信任，点燃了我心中的那一团积极向上，斗志昂扬的火，是你们点燃了我心中沉睡至今的目标。成为一名优秀的人民教师，不仅是为了我自己，也是为了你们，那深爱着我的你们！

未来的我会成为老师，我会遵循这样一个教学理念——“寓教于乐”。从我来到这间学校的时候，我就一直遵循着这样一个教学理念，但无奈的是，现在的我还只是一个襁褓中的婴儿，空有一身热血却少有一身经验，在遵循这个教学理念的过程中，遇到了很多困难，挫折，我思考过，尝试过，但似乎只前进了一小步，眼前的路程还很漫长，但是，我知道，成功是不能一蹴而就的，成功是来之不易的，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”慢慢来，用心做，我相信终有一天，我会把这个教学理念发扬光大，带着这个理念，我会成为一名优秀的人民教师。这不仅是为了我，也为了深爱着我的你们，我，可爱的学生，我，亲爱的老师！谢谢你们！

 

 

支教微话题

问题与处理

 【话题1】“学生抄作业了，你会怎么处理？”

1.学生抄作业了，说明他们作业不会做或者不愿意做，但他们都愿意上交作业，这一点是值得肯定的。我们要及时指出他们的错误，告诉他们不会做的题目可以主动问老师和同学，自己能做的题目尽量自己做。可以通过鼓励的方法，实在不会做的题目可以标记出来，自己独立完成了会做的题目，我们也要表扬他们。

——南沙片区 榄核中学 胡诗琪（数学与信息科学学院）

 

2.我会让学生把抄袭的作业重做，让他明白这样做的严重性，私下联系家长反映情况，希望得到家长可以监管好学生在家完成作业的情况，如果家长实在有困难不能做到，我会与家长商议让孩子在学校完成作业再回家。

——荔湾片区 沙面小学 卢嘉辉（教育学院）

3.因材施教，对症下药！后进生要求其独立完成基础知识，多做思想工作，酌情减轻惩罚程度；中等生鼓励其独立完成、私下多指导作业，酌情分层次罚抄；优生严惩不贷，改变懒散行为。

——花都片区 联安中学 潘海梅（人文学院）

 

4.“破窗原理”告诉我们，不良习惯不加以制止只会助长其趋势。因此教师要对第一个抄作业的同学进行严厉的批评教育，也要借机对全班同学开展教育，让所有同学真正认识到抄作业这种“自欺欺人”做法的危害。

——花都片区 新华二小 张健仪 （外国语学院）

【话题2】如何处理学生早恋问题？

1.关于这个问题，因为我曾放了北大宣传片《星空日记》给我班学生看，里面有一句“如果你不能让你喜欢的姑娘坐在宝马车里，你就不该打扰她，免得让人笑话。”所以我在跟他们说“爱情”时，会说：“你们可以喜欢优秀的男生/女生，但是你们没有能力保证让他笑，请不要打扰你喜欢的人，所以‘早恋’，你们该对它说再见。”

——南沙片区 南沙第一中学 祁琪（人文学院）

2. 低年级学生出现早恋的情况比较少，但班上还是会有一些“谁喜欢谁”的谣言。他们根本不懂什么是“喜欢”，只是出于贪玩或者是好奇。遇到这种情况我找他们聊天，不要让这种谣言影响他们之间的正常交往。

 —— 荔湾片区 沙面小学 梁祝萍（人文学院）

3.首先，学生肯跟老师讲，是一种信任老师的表现，所以态度不能过于强硬或者激烈，要顺着学生的思维正确地引导，可以用一个好朋友的身份，但是同时也要慢慢告诉他现在学习比较重要，恋爱更多的是“责任”。

——从化片区 太平二中 王家桦（外国语学院）

4.尊重其隐私，私下和他谈话，表现出对其的理解。不批评，不讲大“道理”，只聊早恋引起的不良影响，对此问题作实际的分析，给机会调整心态。和班主任商量将有好感的学生分开坐，减少接触机会，并密切关注他们的改变。

——番禺片区 钟村锦绣小学 黄子君（教育学院）

 

 

 

 

 

 

 

【话题3】“你是否出现了教学倦怠，你如何看待和处理这个问题？”

1.支教中期，我有过教学倦怠。我倦怠的原因有三个：第一，对上课没有了新鲜感；第二，教学内容多，课时紧凑；第三，课堂预期效果没有达到。根据实际情况，我采用四步解决这个问题。首先，承认自己的倦怠情绪；其次，转移自己的注意力；再次，寻求帮助，找出原因；最后，心里暗示，消除倦怠情绪。

 ——天河片区 广州市第44中学 何翠萍（人文学院）

2.我首先端正了自己的心态。三个月的新鲜期已经过去了，但责任还在。我们是一名支教生老师，就得做好老师本该做的责任。

其次，在教学上，为了消退这份倦怠感，我对自己提出了更高的要求，要做到每个学生都爱听自己的课，每节课让学生有收获。于是，每个备课、上课等就有了更多的动力，慢慢的，倦怠感也就消退了。

——番禺片区 石楼中学 吴惠琴（数学与信息科学学院）

 

3.不跳就能摘到果子，会助长人们的懒惰思想；如果跳一跳仍摘不到果子，人们就会失去信心。我认为教师出现倦怠时需要找到一个“最近发展区”，就像我曾经对教学感觉到无力再爱，但从学生身上慢慢发现了自己的“最近发展区”，我为之尝试并取得了小成功，这种成就感让我重拾当小学教师的动力与乐趣，倦怠感自然而然就消失了。

——荔湾片区 南塘大街小学 陈雪仪（外国语学院）

 

4.同样的事做多了都会倦怠，教学也不例外。保持一颗游戏的心，开展学生喜欢的竞赛，讨论。轻松愉快的课堂气氛，学生自主学习知识，老师从旁点评。充满欢乐的课堂，学生们反应积极，教学倦怠自然而然消除。

——南沙片区 大岗中学 郭凯怡（政治与公民教育学院）

 

支教小感言

【感悟 ▪ 回味学生篇】

1.学生，课下的“小天使”，课上的“熊孩子”，虽然常常被他们折腾得哭笑不得，但是看着他们一张张稚嫩的小脸，心里总是暖暖的。

——越秀片区 八一实验学校 王沛如（人文学院）

 

2.从孩子的身上发现他们的优点，你会发现他们很可爱，从孩子的身上发现缺点，你会知道自己在教育上要努力的方向。

——越秀片区 小北路小学 梁晴（数学与信息学院）

3.孩子，你慢慢来，或许老师现在等不到你开花，我也坚信，在未来你也一定是一颗参天大树。

——增城片区 增城实验中学 卢嘉欣（外国语学院）

4.虽然你们有时候听不懂我说什么，虽然你们和我想法品位好不同，虽然你们会嫌弃我看错题算错数，虽然你们会和我吵架，但是你们还是会赖我求我爱我，你们总有让我打满鸡血笑着往前冲的魔力。

——番禺片区 钟村中学 谢慧（数学学院）

5.看到学生的笑容的瞬间，忘却了冬天的寒冷和熬夜的倦意，心里暖暖的、甜甜的感觉充实了整颗心。

——天河片区 广州市第44中学 黄姚紫碟（生命科学学院）

6.似乎一直是你们被我疼着，其实是我一直被你们宠着。谢谢你们，我活生生的“教科书”们！

——增城片区 增城市实验中学 张焕其（政治与公民教育学院）

7.对于新老师来说，每个孩子都是天使，但是一群孩子却是“魔鬼”。

 ——南沙片区 灵山小学 葛贤芬（人文学院）

 

8.在过去的四个月里，每个学生的笑脸都是匆匆时光里的弥足珍贵，他们的一颦一笑，或进或退都使我明白到肩上的责任重千斤。

——天河片区 广州市第44中学 曾燕慧（人文学院）

9.你会为孩子的调皮生气，会因孩子的善良感动，会被孩子的天真感染。但更多的，你会在孩子的单纯中找到老师的意义。

——越秀片区 八一实验学校 唐子璐（数学与信息科学学院）

10.即使每天都有固定的课程和设计好的教学流程，可在这看似早已设定好的每一天当中，孩子们都能让我收获出乎意料、无法预计的喜、怒、哀、乐。

——番禺片区 市桥先锋小学 邓卓妍（人文学院）

11.给学生一个灿烂的微笑，能温暖他们的心窝；给学生一句真诚的鼓舞，给予他们勇气和力量，燃起他们学习的激情，挖掘他们无限的潜能。

——南沙片区 横沥中学 莫铃湘（化学化工学院）

 

12.脾气变不好了，但却成了金鱼7秒记忆。因为前一分钟怒发冲冠，下一分钟，学生的天真烂漫，火气消得比用灭火器还快。

——南沙片区 南沙实验小学 杜家荣（数学与信息科学学院）

 

13.当我为学生喊加油的时候，他们表现的更加出色；当学生说喜欢上我的课时，我也会更加有信心，这是老师与学生之间的信任。

——花都片区 炭步第二小学 利绍发（外国语学院）

 

【感悟 ▪ 教师教学篇】

1.在教学中，如果累了，证明你走的是上坡路，你要做的，就是跌倒了站起来，勇敢挑战自己！

——花都片区 花都实验中学 孔燕好（人文学院 ）

 

2.教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中，天堑变通途，荒漠变绿洲。

——增城片区 增城石滩二中 彭冬苗（数学与应用数学学院）

 

3.当老师除了有爱心还要有耐心。每天一睁开眼，做的第一件事，就是把碎了一地的心捡起拼好继续微笑。

——荔湾片区 南塘大街小学 莫恩霞（外国语学院）

4.当教师需要一颗细腻却又强大的心脏——细腻到可以感受学生的心理变化，强大到可以抵抗处理学生问题中产生的负面情绪。

——南沙片区 榄核中学 周聪聪（物理与电子工程学院）

5.关于教师威望的建立：刚开始，学生尊敬的不是你，而是“老师”二字；久而久之，学生真正尊敬你，则是你的人格魅力。

——天河片区 广州市第44中学 梁晓婷（人文学院）

6.有人调侃说，教师是一个让淑女变成泼妇的职业。我说，即使是要当“泼妇”，也要当个优雅的“泼妇”。

——花都片区 秀全外国语学校 黄伟明（人文学院）

7.老师一句不经意的话能成为学生努力不懈的动力，老师一个不经意的关心却可能让学生倍受温暖。同样的，学生一个小进步，一个肯定和鼓励，也是老师努力往前的巨大动力。老师确实是一份感受生命的职业，我在感受着。

——花都片区 秀全外国语学校 李校华（外国语学院）

8.与其想10种惩罚的方法倒不如思考100种奖励的理由。

——番禺片区 屏山小学 陈祺燕（ 教育学院 ）

9.老师就像蜡烛，燃烧自己，温暖学生，但是如果方法不当，就可能会把学生都给烧着了。

——南沙片区 新沙小学 崔宇鹏（数学与应用数学学院）

10.在校园里，教师的笑容需有自己的原则，特别是新老师，可以装凶，“狐假虎威”，赢得威信，切忌上课无所事事微笑，这样，友善的微笑变得廉价的贱笑。

——花都片区 花都联安中学 潘海梅（人文学院）

11.教学是一条漫长的道路，或许很累，但不要忽略其中的美好。

  ——荔湾片区 陈嘉庚纪念中学 罗思琴（生命科学学院）

12.当我从初二学习回来上初一班的第一节课，学生看到我无比兴奋地说：“老师，你终于回来啦，好想你！”看到孩子那天真的笑容，心很甜，教师就是这么容易满足。

——天河片区 广州市第44中学 黄惠芳（生命科学学院）

13.我的口袋里总是揣着“高帽子”走进课堂，因为，我知道对学生的赏识会使之愉悦、使之激发潜能。

——南沙片区 横沥中学 刘惠芳（化学化工学院）

14.做一名好的教师，不仅要付出百分百的汗水，还需要足够的智慧。

——越秀片区 八一实验学校 李自然（物电学院）

【感悟 ▪ 支教生活篇】

1.支教是我人生中的一个美丽的驿站，它将在我的生活中写下独特的一页，也使我人生经历更为丰富。

—— 荔湾片区 陈嘉庚纪念中学 王爱群（教育学院）

 

2.支教就是一个与学生不断斗智斗勇的过程，然而学生的天真单纯终会让我乐在其中。

——花都片区 金华初级中学 陈煜驰（人文学院）

 

3.愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。每个孩子都是上帝的天使，他们都有自己的闪光点，都值得我们用心去对待，感谢支教让我更加懂得奉献的意义。

——番禺片区 石楼中学 洪泽冰（数学与信息科学学院）

4.支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。

——南沙片区 新垦学校 黄欢（人文学院）

5.实习虽苦，收获亦多。我学未成，忧心恐疚。不言岁末，静心凝神。不言辛苦，日日有得。

——天河片区 广州市第44中学 闫霄琳（数学与信息科学学院）

6.支教，真正与学生「在一起」；支教，真正让教与学「在一起」；支教，真正让我们与老师这个职业「在一起」。

——花都片区 花都实验中学 徐涛（生命科学学院）

7.选择支教，是教师生涯的一种磨练，选择支教，是教育梦想的一个开端。

——南沙片区 横沥中学 莫铃湘（化学化工学院）

8.如果说过去的自己只是一只思想被束缚在这个物欲横流的现实世界中的蚕蛹，那么如今，我已破茧成蝶，振翅欲翔了 ，感谢支教让我变得更自信！

——番禺片区 石楼海鸥中学 周金凤（人文学院）

9.支教就像一面镜子。你笑，它便笑；你哭，它也哭。心存善念，便会迎来更多美好的事物。

——番禺区 石楼海鸥中学 余沛坚（体育学院）

10.学生就是我们的一面镜子，在他们身上可以反映出我们的不足，对某个知识点他们学不好，可能就是我们上课的时候疏忽了或者所用的形式不对而导致的。感谢支教，让我学会从学生身上学习，是他们让我成长。

——越秀片区 82中邓永欢（化学化工学院）

11.“每个梦想都值得灌溉，每个孩子都应该被宠爱”支教生活中收获的并不仅仅是经历，还是一份让人难以割舍的师生情。

——南沙片区 榄核中学 卢敏华（政治与公民教育学院）

12.支教，一个让我们从理想回到现实的经历。在书本上，孩子们是一群天真可爱的小天使，而现实的是，他们同时也是一群令人烦恼，哭笑不得的小魔鬼。

——花都片区 风神实验小学 吴婷婷（人文学院）

13.从累觉不爱到满心欢喜，从害怕面对到满腔热血，收获学生的支持与信任是支教中最美的事！

——从化片区 太平二中 卓莹（外国语学院）

14.支教生活、乐此不疲，像桥、将心拉得更近；像路、将爱送得更远。

——番禺片区 钟村中学 石银霞（美术学院）

支教风采

 

 幸福支教团队大合照

------花都片区新华二小 黄嘉仪

 

 

后 记

本期简报自征稿以来，各位支教生踊跃投稿，共收到各类稿件400多篇，照片200多张，经过简报编辑小组的认真筛选，本期简报共录用78篇。在此，对支持本期简报的老师、支教生致以诚挚的谢意！对简报编辑小组的认真负责表示衷心的感谢！

冬日里问候，在最凛冽寒冷的时刻，让我们感受到一种充满温馨而珍贵的享受；冬日里的问候，我们心中的一缕阳光，照亮了我们的心灵空间，引领着我们追逐梦想……

事实告诉我们：只要我们有信心，有勇气，带着热情勇敢尝试，势必能收获更多！这里是我们梦起的地方，我们必将在人生履历中写上精彩的篇章！